E-learning, M-learning y B-learning

En esta entrada queremos hacer memoria y contarte la definición y características de los métodos de formación a través de las TIC: E-Learning, M-Learning y B-Learning.

E-Learning: Electronic Learning

El e-learning (electronic learning) también conocido como teleformación o aprendizaje virtual, es un modelo de formación que utiliza la Red (Internet) y las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas básicas para la comunicación e interacción entre todos los agentes participantes en el proceso educativo, el acceso a los contenidos didácticos y para el desarrollo integral de todas las acciones formativas.

Se considera que el E-learning es la evolución del aprendizaje a distancia (distance learning / d-learning) ya que en esta metodología aún no se usaban las TIC sino que toda la comunicación se hacía a través de métodos de comunicación antiguos como la correspondencia, la radio, etc.

A continuación te detallamos algunas de las características principales de esta metodología de formación son las siguientes (Cabero, 2006):

  • Permite que los estudiantes lleven su propio ritmo de aprendizaje.
  • Es una metodología basada en el concepto de “formación en el momento en el que se necesita” (just-in-time training).
  • Permite la combinación de diferentes tipologías de materiales (auditivos, visuales y audiovisuales).
  • Con una sola aplicación se puede atender a un mayor número de estudiantes.
  • El conocimiento es un proceso activo de construcción.
  • Tiende a reducir el tiempo de formación de las personas.
  • Tiende a ser interactiva tanto entre los participantes en el proceso (profesores y estudiantes) como con los contenidos didácticos.
  • Tiende a realizarse de forma individual sin que ello signifique la renuncia a la realización de propuestas colaborativas.
  • Puede utilizarse en el lugar de trabajo y durante el tiempo disponible por parte de los estudiantes.
  • Es flexible.
  • No siempre se dispone de los recursos estructurales y organizativos para ponerla en marcha.

Se trata de una nueva manera de entender la formación mediada por las TIC que apunta las siguientes ventajas:

  • Pone a disposición de los alumnos un amplio volumen de información.
  • Facilita la actualización de la información y de los contenidos.
  • Flexibiliza la información, independientemente del espacio y el tiempo en el que se encuentren el profesor y el estudiante.
  • Permite la deslocalización del conocimiento.
  • Facilita la autonomía del estudiante.
  • Propicia una formación conocida como anytime, anywhere.
  • Ofrece diferentes herramientas de comunicación síncrona y asíncrona para estudiantes y para profesores.
  • Favorece una formación multimedia.
  • Facilita una formación grupal y colaborativa.
  • Favorece la interactividad en diversos ámbitos: con la información, con el profesor y entre los alumnos.
  • Permite que los servidores registren toda la actividad realizada por los estudiantes (acceso, tiempo dedicado, número de interacciones, etc.)
  • Ahorra costes por desplazamiento tanto por parte de los formadores como por parte de los estudiantes.

M-Learning: Mobile Learning

En los últimos años, debido a la democratización del uso de los teléfonos inteligentes, el concepto de e-learning ha evolucionado dando entrada, parcialmente o en su totalidad, a la participación de alumnos y profesores en acciones formativas a través de sus dispositivos móviles. Esto se conoce como m-learning (Mobile learning).

El mobile learning tiene lugar cuando el aprendiz no se encuentra en un lugar fijo o predeterminado, o cuando aprovecha las oportunidades que ofrecen las tecnologías móviles y tiene las siguientes características (O’Malley et al., 2003):

  • Espontáneo
  • Personal
  • Informal
  • Contextual
  • Portátil
  • Ubicuo (disponible en todas partes)
  • Penetrante (tan integrado con las actividades diarias que apenas se nota)

En comparación con el e-learning, m-learning tiene estas características adicionales:

  • Más variada y cambiante ubicaciones
  • Con una interacción más inmediata
  • Con dispositivos más pequeños, a menudo inalámbricos (smpartphones, Tabletas).

El m-learning se considera, pues, como el siguiente paso en el desarrollo del aprendizaje virtual ya que maximiza la idea de aprendizaje en / desde cualquier lugar y en cualquier momento (McGreal, R. et al., 2005) .

B-learning: Blended Learning

Se trata de una tendencia relativamente actual. En los últimos años ha habido mucha discusión sobre el término “blended learning” y es por eso que aún no hay un acuerdo definitivo en la definición (Bliuc, Goodyear, y Ellis, 2007; Green et al, 2006;. Jonas y Burns, 2010; Marsh, Pountney, y Prigg, 2008; Sharpe, Benfield, Roberts, y Francis, 2006; Stacey y Gerbic, 2008). Hay sin embargo, algunos elementos comunes en toda la literatura científica sobre el blended learning: el reconocimiento de una combinación de entornos virtuales y físicos en el proceso de aprendizaje.

El blended learning es la convergencia de las características de la formación presencial (caracterizada por la sincronía y la interacción humana) con las características de las TIC aplicadas a la formación (elearning y m-learning) que son asíncronas e implican la participación individual y autónoma de profesores y estudiantes desde la distancia (Graham, 2006).

Por lo tanto, el blended learning es en sí mismo una mezcla. Es una combinación de enfoques pedagógicos que combina la eficacia y las oportunidades de socialización de la clase con las mejoras tecnológicas de aprendizaje en línea (Dziuban, Hartman, Juge, Moskal, y Sorg, 2006). Algunas de las ventajas del uso de esta metodología combinada son (Poon, J. 2013):

  • El aprendizaje combinado beneficia a los estudiantes y las instituciones.
  • Facilita la mejora de los resultados de aprendizaje.
  • Aumenta la flexibilidad de acceso.
  • Permite el uso eficaz de los recursos y los contenidos didácticos.
  • Fomenta el sentido de comunidad.
  • Aumenta la satisfacción de los estudiantes.

 

Pau Yanez
Pau Yanez
Director de proyectos eLearning en ICAlia Solutions. Pedagogo de formación por la Universitat Autònoma de Barcelona y Máster en TIC aplicadas a la Educación (Universidad Carlos III de Madrid). Pau se ha especializado en la creación de Serious Games, aplicación de técnicas de Gamificación y en la gestión de proyectos integrales de desarrollo de contenidos formativos multimedia. Pau ha publicado diversidad de artículos científicos y serious games de temáticas variadas a lo largo de su carrera profesional.
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Showing 6 comments

  • Verónica Guerrero Hernández
    Responder

    Buenos días

    Muy buena la información que presentan, pero me gustaría conocer sobre experiencias de uso del Blended Learning

  • Ana M.
    Responder

    Hola Pau, me ha resultado muy útil lo que has publicado porque me he dado cuenta de que he experimentado los tres métodos de formación mediados por TIC. Particularmente, me llama la atención el B-Learning porque considero que se está insertando de una forma paulatina en los hábitos de aprendizaje de muchas personas y muchas veces las instituciones no tienen mediación alguna. Me refiero a que por ejemplo, el semestre pasado a mi me estaban enseñando a utilizar un software en la universidad en la cual curso un Master de forma presencial pero como me interesaba aprender a fondo el software, me inscribí a un curso on-line para complementar el curso. ¿Cómo están incidiendo este tipo de experiencias en la educación presencial?
    ¡Saludos desde México!